Мастер –класс «Нетрадиционное оборудование в речевом центре»

Игра – основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста, способствующая гармоничному развитию у него психических процессов, личностных черт, моторики и интеллекта. В игре ребенок оперирует своими знаниями, впечатлениями, отображенными в общественной форме игровых способов действия, игровых знаков, приобретающих значение в смысловом поле игры. Практический опыт работы с детьми в ДОУ показывает, что применение игрового принципа обучения, учитывающего основной вид деятельности ребенка, создание проблемной ситуации с опорой на жизненный опыт дошкольника, позволяет наиболее эффективно учитывать возрастные возможности детей.

Целью данной работы являются предложенные разработанные и модифицированные коррекционно-развивающие игры для преодоления речевых нарушений детей с использованием нетрадиционного оборудования.

На основе поставленной цели решались следующие задачи:
- разработка коррекционно-развивающих игр, создание игротеки;
-изготовление пособий, обновление и пополнение нетрадиционным оборудованием предметно- пространственную среду логопедического кабинета;
-результативность коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи у старших дошкольников посредством коррекционно-развивающих игр по результатам мониторинга.

Скачать презентацию

Коррекционно-образовательными задачами индивидуальной непосредственно-образовательной деятельности с использованием таких игр являются:
-формирование познавательной активности и творческого воображения детей;
-закрепление проговаривания стихов одновременно с движениями пальцев рук;
Коррекционно-развивающими задачами являются:
-развитие артикуляционной и мимической мускулатуры
-развитие зрительного и слухового восприятия, творческого воображения;
-развитие просодической стороны речи-чувства темпа, ритма, силы голоса, дикции, выразительности речи;
-развитие тактильной чувствительности пальцев рук, развитие мелкой моторики;
-развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления и воображения;
-упражнять в умении выражать своё эмоциональное состояние, используя мимику и выразительные движения пальцев рук;
-развитие речемыслительной деятельности
Коррекционно-воспитательными задачами являются:
-создание у детей положительного эмоционального фона, радости;
-воспитание усидчивости, умения достигать цели, дружеских взаимоотношений;
-воспитание чувства самоконтроля за речью;
-воспитание внимания к обращённой речи;
-формирование коммуникативных навыков;
-развитие чувства уверенности в себе

Скачать

Вверх Главная Назад